Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben lernen sind in einem komplexen Wirkungsgefüge aus pädagogisch-fachlichen, sozialen und psychischen Faktoren zu sehen. Deren Ursachen sind bis heute nicht eindeutig geklärt. Die Sprachwahrnehmung und -verarbeitung stellt eine wesentliche Voraussetzung für den erfolgreichen Schriftspracherwerb dar. Störungen bei der Entwicklung von visueller und/oder auditiver Wahrnehmung und Verarbeitung sowie in der gesamten motorischen und sonstigen Entwicklung können zu Lese- und/oder Rechtschreibschwierigkeiten führen. Auch werden familiäre Häufungen der LRS beschrieben. Als erschwerende Bedingungen können Umweltfaktoren (familiäre und/oder schulische Bedingungen) hinzukommen.