• kaspert herum
• zeigt aggressives Verhalten
• ist traurig
• hat Angst vor der Schule
• hat psychosomatische Störungen wie Bauch- oder Kopfschmerzen
• zieht sich zurück
• verweigert Lese-Rechtschreibleistungen
• vermeidet das Lesen und/oder Schreiben
• "vergisst" die Hausaufgaben

Bei Leistungsproblemen in der Schule und oben genannten Auffälligkeiten kann eine qualifizierte Diagnostik Aufschluss über eine eventuell vorliegende Lese- und/oder Rechtschreibstörung geben. Ziel der Diagnostik ist die Erhebung und Analyse der individuellen Lernschwierigkeiten des Kindes.

• Erstberatungsgespräch (Darstellung der Schwierigkeiten des Kindes aus Sicht der Eltern aber auch der Stärken und Fähigkeiten)
• Anamnesegespräch (Eruierung der kindlichen und schulischen Entwicklung sowie der psychosozialen Situation)
• standardisierter Rechtschreibtest
• Diktatanalyse
• standardisierter Lesetest
• informelle Tests und Beobachtungen zur Lateralität, Raumorientierung, Grob- und Feinmotorik, Stifthaltung, akustischen Differenzierungs- und Merkfähigkeit
• Überprüfung der grundlegenden Sprachwahrnehmungsleistungen
• Test zur visuellen Wahrnehmung
• Konzentrationstest
• Angstfragebogen für Schüler
• Lerntypentest